Schoolondersteuningsprofiel (samenvatting)
Voor het gehele document klik hier
Inleiding
OBS de Pioniers is in 1980 gebouwd tussen de wijken Waardhuizen en Middenhoven in Amstelveen. Op 1februari 2025 telt de school 240 leerlingen verdeeld over 10 groepen. De Pioniers is een echtebuurtschool.
De populatie van de Pioniers is multicultureel en het is mooi om te zien dat iedereen erbij hoort.Momenteel telt de school 52 nationaliteiten. We genieten van de verschillen tussen leerlingen. Ongeveerde helft van de leerlingen heeft een niet-Nederlandstalige achtergrond. Wij willen elke leerling de kansgeven zich optimaal te ontwikkelen. Daarom gebruiken wij onderwijsmethoden, die de mogelijkheidbieden om te differentiëren tussen leerlingen. Waar dit nodig is, geven we extra oefening en herhaling,maar we bieden ook uitdagingen aan de kinderen die dit aankunnen.
Met uitzondering van groep 1-2 werken wij met enkelvoudige jaargroepen. In de ochtend bieden weonderwijs, waarbij technisch en begrijpend lezen, taal, woordenschat, spelling en rekenen centraal staan.In de middag werken we meer aan ‘kennis van de wereld’ en aan creativiteit met vakken alsaardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek, creatieve activiteiten, muziek en drama. Deze vakkenworden geïntegreerd aangeboden met Jeelo.
We hebben veel aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze kinderen. Hiervoorgebruiken we de HiRO. Alle teamleden zijn bevoegd om deze training aan de kinderen te geven. HiROwerkt preventief, door een veilig klimaat in de groep te creëren, maar ook curatief, om het klimaat in degroep te verbeteren.
Wat is passend onderwijs?
Passend onderwijs is de manier waarop onderwijs aan leerlingen die (extra) ondersteuning nodighebben, wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extrabegeleiding op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school.Passend onderwijs is dus geen schooltype; kinderen zitten niet ‘op’ passend onderwijs. Scholen werkenmet elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband makenonderling afspraken over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past. Ditwordt beschreven in het ‘schoolondersteuningsprofiel (inclusief ondersteuningsplan)’. U vindt ditschoolondersteuningsprofiel op onze website, onder de knop ‘onderwijs’ en vervolgens kiest u voor deknop ‘passend onderwijs’.
Het samenwerkingsverband van de scholen in Aalsmeer, Amstelveen, Ouder-Amstel en Uithoorn, heetAmstelronde passend onderwijs. Per 1 augustus 2014 is passend onderwijs van start gegaan.
Waarom wordt passend onderwijs ingevoerd?
Passend onderwijs vervangt het oude systeem van de leerlinggebonden financiering, beter bekend alshet rugzakje. Dat is nodig omdat het rugzakje een aantal problemen oplevert. Een van de problemen isdat steeds meer leerlingen, vooral leerlingen met ernstige gedragsproblemen, een indicatie krijgen voorleerlinggebonden financiering. Hierdoor is het systeem steeds duurder geworden. Scholen vinden deindicatiestelling vaak een langdurig en ingewikkeld proces. En vinden het soms lastig om echtondersteuning op maat te organiseren. Tot slot zijn er in het huidige systeem veel kinderen diethuiszitten. Zij zijn bijvoorbeeld van school verwijderd vanwege de problemen die ze hebben, of omdat ergeen goede begeleiding voor ze is op school. Het doel van passend onderwijs is om deze problemen op telossen.
Hoe werkt passend onderwijs?
Scholen die samenwerken en een samenwerkingsverband vormen, krijgen geld om het onderwijs teregelen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Hiervoor wordt het geld gebruikt dat nu inde rugzakjes zit en naar ambulante begeleiders gaat. De samenwerkende scholen maken een plan omervoor te zorgen dat iedere leerling passend onderwijs krijgt. In het ene samenwerkingsverband zullenscholen dat anders doen dan in het andere samenwerkingsverband. Er zullen dus verschillen zijn tussenregio’s in de manier waarop onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuning eruit komt te zien. Debedoeling is dat de scholen precies kunnen nagaan wat er nodig is voor hun leerlingen zodat zeondersteuning op maat kunnen organiseren.
Basisondersteuning
De kleutergroepen werken met een ontwerpschema, waarbij de volgende zeven ontwikkelgebiedencentraal staan: sociaal-emotionele ontwikkeling, spelontwikkeling, onderzoek vaardigheden, mondelingetaalvaardigheid, constructieve & beeldende ontwikkeling, reken- & wiskunde ontwikkeling en lees- &schrijfontwikkeling. De activiteiten worden op verschillende niveaus aangeboden.
Er is een onderwijsassistent, die structureel met jonge kinderen werkt in kleine groepjes (of individueel).Zij richt zich in het bijzonder op de woordenschat van de kinderen. We vinden dewoordenschatontwikkeling buitengewoon belangrijk, omdat een ruime woordenschat een belangrijkevoorwaarde is voor schoolsucces.
Vanaf groep 3 bieden wij voor de vier basisvakken; technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spellingverschillende arrangementen. Een basisarrangement voor de kinderen die zich gemiddeld ontwikkelen,een talenten-arrangement voor de kinderen die wat meer uitdaging nodig hebben en een intensiefarrangement voor de kinderen, die meer herhaling en oefening nodig hebben. Deze arrangementen zijnuitgewerkt in onderwijsplannen.
Wanneer uw kind meer begeleiding nodig heeft, bieden wij waar mogelijk structurele ondersteuning inkleine groepjes, onder begeleiding van een Remedial Teacher of onderwijsassistent.
Verder maken we voor de groepen 1 tot en met 8 gebruik van stagiaires van verschillende opleidingen.Deze stagiaires ondersteunen de leerkrachten bij de begeleiding van uw kind.
Voor kinderen die zich op hun eigen manier ontwikkelen, formuleren we meestal vanaf groep 6 (maar inieder geval proberen we een leerling zo lang als mogelijk bij de groep te houden) eenontwikkelingsperspectief. Hierin beschrijven we de begeleiding van uw kind en geven wij aan wat hetvermoedelijk uitstroomperspectief wordt. Dit ontwikkelingsperspectief (OPP) wordt tweemaal per jaarmet de ouders besproken. Onze intern begeleider zorgt hiervoor.
Extra ondersteuning
Verschillende leerkrachten hebben specifieke scholing gevolgd op het gebied van leer- enontwikkelingsstoornissen. Zo hebben we een taal- en leesspecialist, een rekenspecialist, eengedragsspecialist en een specialist op het gebied van autisme.De intern begeleider coördineert de begeleiding van leerlingen, die meer nodig hebben dan debasisondersteuning. De groepsleerkrachten werken nauw samen met de intern begeleider, wanneerkinderen specifieke onderwijsbehoeften hebben.
Wanneer wij als school aanvullende expertise nodig hebben, kunnen wij een beroep doen op eenonderwijsspecialist, die samen met de school meedenkt hoe wij het beste bij uw kind kunnen aansluiten.Verder werken wij samen met diverse ketenpartners, zoals schoolmaatschappelijk werk, GGD, gemeente
Amstelveen en Veilig Thuis
Het gebouw van de Pioniers is rolstoeltoegankelijk. Ook hebben wij een aantal specifieke materialen,zoals geluiddempende koptelefoons en concentratieschermen (concentratie verhogend), wiebelkussens(beweging regulerend) en een spel voor sociale interactie, specifiek voor leerlingen in het autistischspectrum.
Ambitie
De ambitie van de Pioniers is om zo veel mogelijk leerlingen het onderwijs te bieden dat bij hen past. Wijwillen hierbij zoveel mogelijk de talenten van de kinderen tot uiting laten komen. Naast het aanbiedenvan onderwijs op verschillende niveaus, maken wij hierbij in toenemende mate gebruik van coöperatiefleren en de meervoudige intelligenties van kinderen.
We willen graag het ‘hart’ van de wijk zijn en staan open voor de samenwerking met de instanties om onsheen, zoals de bibliotheek, zorginstanties, de muziek- en dansschool, het buurthuis en het sportbedrijf.
Grenzen
De praktijk leert echter dat er ook grenzen zijn aan onze mogelijkheden. Wanneer de onderwijsbehoeftenvan uw kind zodanig zijn, dat wij niet de juiste begeleiding kunnen bieden, zullen we in een groot overlegmet alle betrokkenen en de onderwijsspecialist op zoek gaan naar een andere onderwijsomgeving diebeter past bij wat uw kind nodig heeft